中学受験・高校受験対策北海道の進学塾・個別指導ならニスコグループ

過去に「国語力」に関するコラムを書いてきました。偉そうに書くだけでなく、結果につなげられるようにと、昨年度は、入試にどんな難問が出ても対応できるよう、早い段階で川西による独自の対策を行ってきました。ですから、この前の入試の国語を見て驚いたのと同時に、

「うちの塾生なら、あるいは助かったのかも？？」と思ったのです。

　その一つの理由が、「主観的な視点を、客観的な視点から捉えなおす」という訓練をしてきたこと。例えば次のようなものです。

例題：以下の文は、"小学生並みの感想"と言われるものである。それを"神視点"から捉えなおし、昨今の表現における配慮をしたうえで、内容をできるだけ変えないよう書き直しなさい。

解答例：少年はある日、屋外の様子の変化に春の訪れを感じとった。まだ風に肌寒さを感じたが、あえて勇ましく、半ズボンで戸外をかけまわりたい衝動にかられ、存分に走ったことで彼は満足した。

...さて、何が起こったかお分かりになりましたか？神視点とは何でしょうか。

① 主語を明確にした三人称視点にする

「僕」の視点、一人称視点にはそれはそれで味わいがありますが、動作主や因果関係、時系列が曖昧になってしまい、他者に誤解なく伝えるにはやや難があります。3人称視点で語るということは、それらの解決につながります。そして、読解問題の解答欄に求められるのは、この能力であることが多いです。

② 比喩表現、ステレオタイプ（固定観念）は避ける

「僕は男らしく」という表現、ひと昔まえなら、なんの違和感もなかったでしょう。ただし、今は違います。その「男らしさ」は個人的な観点のもので、他者に伝えるには押しつけがましく内容不十分、不適切です。

　以上が大きなポイントですが、実は、このような文章を書けるようになるのは生徒にとって難しく、ついつい脚色が入ったり、書き直しているうちに内容が抜け落ちたりする場合が多く、まさにその力が記述力というものだと思っています。いきなりはできないので、訓練が必要です。

無料体験のお問い合わせは

札幌本部フリーダイアル　0120－４４－３７５９（よーし、みんな合格）

まで！お待ちしております！